1.1. La brecha de género en datos
1.2. Iniciativas para reducir la brecha de género en STEM
Propuestas Europeas para Trabajar en la Brecha de Género en STEM: Un Análisis Sistemático
Este trabajo describe una visión general de los proyectos europeos que trabajan sobre la brecha de género en STEM.
García-Holgado, A., Verdugo-Castro, S., González, C. S., Sánchez-Gómez, M. C., & García-Peñalvo, F. J. (2020). European Proposals to Work in the Gender Gap in STEM: A Systematic Analysis. IEEE Revista Iberoamericana de Technologias del Aprendizaje, 15(3), 215-224. DOI: https://doi.org/10.1109/RITA.2020.3008138.
1.3. El modelo W-STEM
A Model for Bridging the Gender Gap in STEM in Higher Education Institutions
Este documento describe el modelo W-STEM basado en tres años de trabajo en estrategias y mecanismos para mejorar los procesos de atracción, acceso, orientación y retención para atraer a más mujeres a los programas STEM.
García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J. (2022). A Model for Bridging the Gender Gap in STEM in Higher Education Institutions. In F. J. García-Peñalvo, A. García-Holgado, A. Dominguez, & J. Pascual (Eds.), Women in STEM in Higher Education: Good Practices of Attraction, Access and Retainment in Higher Education (pp. 1-19). Springer. doi:10.1007/978-981-19-1552-9_1
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Situation of women in science in the world: an overall picture
Alessandro Bello – UNESCO
Presentation made in the W-STEM project kick-off,held in Salamanca, Spain on March 25th, 2019
Una ecuación desbalanceada, aumentando la participación de la mujer en STEM
Ernesto Fernández Polcuch – Director Regional Ciencias de UNESCO
Conferencia Internacional W-STEM, Chile, Abril 2022
Una ecuación desequilibrada: aumentar la participación de las mujeres en STEM en LAC
Bello, A., & Estébanez, M. E. (2022). Una ecuación desequilibrada: aumentar la participación de las mujeres en STEM en LAC (MTD/SC/2022/PI/01). UNESCO.